domingo, 19 de novembro de 2017

MEMORIAL

Em busca de novos caminhos


Meu nome é Jaqueline tenho 39 anos, tenho uma filha de 22 anos do primeiro casamento que faz faculdade de estética na Tuiuti esse anos se forma. 
Estou casada com  o meu marido atual há 15 anos e hoje temos uma bebê que se chama Isabela hoje está com 10 meses.
O meu marido e minha filha que me incentivaram muito quando decidi cursar a graduação de Pedagogia, sempre estiveram do meu lado.
O interesse em cursar a graduação de pedagogia foi quando trabalhei em uma instituição que se chama Seduc que oferta cursos técnicos e profissionalizantes.
Eu trabalhava no setor administrativo, atendia os alunos e dava apoio aos  professores. Minha função era emitir declaração de matrículas, conclusão do curso, históricos e toda documentação acadêmica dos alunos. Os cursos ofertados eram enfermagem, radiologia, segurança do trabalho e mecânica básica, eu auxiliava a coordenadora de enfermagem, toda documentação e diários de classe referente a este curso era eu quem emitia.  Antes de trabalhar nessa instituição, trabalhei também em uma escola de Educação Especial, primeiro como atendente dos alunos e depois na secretaria coo auxiliar administrativo.
Eu simplesmente amava trabalhar no Seduc, gostava dos colegas de trabalho, de atender os alunos e de toda parte de documentação acadêmica, devido a troca de secretária  muitos funcionários foram mandados embora inclusive eu, que na época em 2010 tive um infarto e fiz vários exames foi quando descobri que tenho Lúpus e devido a essa doença auto imune tive que faltar e fiquei várias vezes internada, fiquei muito triste porque eu gostava do meu cargo.
Quando fui mandada embora dei entrada no seguro desemprego e resolvi fazer um curso de manicure  até eu arrumar outro emprego, fui enviando curriculum e fazendo o curso. Depois de um mês que sai do Seduc eu tinha me cadastrado o meu curriculum  no site do Colégio Bom Jesus e me chamaram para uma entrevista, nossa o meu sonho era trabalhar em um colégio grande e que fosse bem conhecido.
Mesmo recebendo o seguro desemprego e ter gastado em materiais para fazer o curso de manicure eu fui fazer a entrevista,  chegando lá o cargo era de auxiliar administrativo para trabalhar na secretaria em Campo Largo, o salário era bem mais do que eu ganhava no emprego anterior e tinha apenas duas vagas, então fiz a entrevista com mais 10 candidatas  e  fiquei aguardando a resposta. Passou uma semana me ligaram de volta falando que havia passado na primeira entrevista e se estava interessa em fazer uma entrevista com a  psicóloga, disse que sim e fui novamente.  Passou mais uma semana me chamaram dizendo que  passei na entrevista com a psicóloga e a próxima etapa era  uma entrevista com a coordenadora do colégio em Campo Largo.
Fui fazer a entrevista, chegando lá estavam a coordenadora geral do Colégio Bom Jesus e o coordenador da Faculdade Fae, fiquei nervosa  e consegui me chamaram para trabalhar no Bom Jesus.
Nem acreditei  abri mão do seguro desemprego e fui realizar o meu sonho e assim estava iniciando uma nova etapa da minha vida.
No Bom Jesus, trabalhei com toda parte acadêmica dos alunos, apoio aos assessores e gestores de algumas unidades, são 34 unidades em todo o Brasil.  Tudo que eu fazia era com dedicação  e sempre pensei no meu crescimento profissional dentro da instituição. Como é uma instituição grande e eles dão oportunidade de crescimento profissional resolvi fazer pedagogia. Até pensei em fazer na Fae, como funcionária eu tinha 50% de desconto, mas devido a localidade comecei a procurar em outra faculdade.
O meu marido em 2015 cursava o curso de tecnólogo Industrial na Faculdade Bagozzi e soube através de um amigo que existia o programa Educamais, então fui pesquisar no site o curso de Pedagogia e quais Instituições ofertavam o curso. Foi assim que me cadastrei no curso para cursar na Faculdade Bagozzi e consegui a bolsa com desconto.
Em 2015 iniciei a minha graduação em Licenciatura em Pedagogia, durante o dia trabalhava no  Prédio administrativo do Colégio Bom Jesus em Campo Largo e de lá ia para a Faculdade a noite.
Todas as minhas colegas de trabalho me apoiaram muito inclusive a minha coordenadora que me incentivou e lógico o meu marido sempre esteve ao meu lado.
No primeiro período foi bem cansativo até eu me adaptar com trabalho, estudos e cuidar da casa, mesmo assim eu tinha um objetivo a ser alcançado eu queria ser uma futura assessora ou gestora do colégio Bom Jesus.
Depois foi ficando um pouco mais puxado  tive que associar também os estágios d a Educação Infantil, então eu trabalhava meio período e no outro fazia o estágio, eu amei fazer o estágio a partir dele que consegui ter uma visão de como é ser um educador.
No estágio do Ensino Fundamental, realizei em uma escola municipal, meu estagio foi com uma turma do 1º ano e a professora regente é uma ex aluna da Faculdade e fez os estágios com o professor Helton, o nome dela é Daniele. Muita querida e atenciosa com os alunos amei  as aulas dela.
No terceiro período da faculdade pensei em trancar o curso, pois eu fiquei grávida e devido ser uma gestação de risco fiquei com medo, de trabalhar e ir pra faculdade pensei que ficaria em repouso. 
Decidi ir até a faculdade e trancar o curso, foi quando eu estava no atendimento esperando para trancar o curso, uma colega da sala apareceu a Tainara Cado e veio conversar comigo. 
Então eu contei que ia trancar a faculdade porque estava com medo e queria que corresse tudo bem na minha gravidez, devido ao Lúpus eu já havia abortado 4 vezes, mas já tenho uma filha de 22 anos do primeiro casamento e com meu marido atual já estamos há 14 anos juntos e não tínhamos filhos.
Foi então que a Tainara disse para eu ficar e não trancar que tudo ia dar certo, eu disse que  não ia adiantar já estava sem grupo para o PI. Ela disse não seja por isso entra no meu grupo, vai para casa e pensa amanhã você me diz.
Fui embora e no outro dia voltei a estudar, só tranquei o estágio para fazer depois e no final fiz as atividades domiciliares. Graças a Deus tudo certo  tive alguns contra tempos, a minha Vó ( mãe) que me criou faleceu em setembro de 2016 foi  uma perda muito significativa para toda a minha família, ela era tudo para nós e amávamos muito, ainda amamos.
Deus faz as coisas  no tempo certo eu e a minha irmã engravidamos juntas com um mês de diferença e hoje nossos filhos conseguem suprir essa perda que foi  dolorida.
No quinto e  sexto período consegui realizar os estágios de Educação Especial e EJA que tranquei na gestação. O estágio da EJA eu gostei muito, realizei no CEEBJA Campo Comprido, a professora de Língua Portuguesa  muito simpática, comunicativa, criativa, paciente, entre outros adjetivos.
Se eu for exercer a docência quero ser professora da EJA  e outra área seria coordenação pedagógica e gestão escolar.
Acho que contei um pouco sobre a minha rotina um pouco tumultuada  durante esses três anos de graduação, agora que esta acabando o curso tenho como objetivo  de iniciar  uma pós graduação em gestão escolar.
Fiz bastantes amigos,  adorei e  me identifiquei com alguns professores e suas respectivas disciplinas e a partir dessa admiração que vou continuar os meus estudos.
Agradeço a Rúbia por ter me orientado a não trancar a faculdade e a todos os professores  em transmitir os seus saberes para todos nós futuro Pedagogos e Pedagogas!!





"Professores brilhantes ensinam para uma profissão. Professores fascinantes ensinam para a vida."
Augusto Cury

sábado, 18 de novembro de 2017

PLANO DE AÇÃO





Para Nóvoa: “O aprender contínuo é essencial se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola, como lugar de crescimento profissional permanente.”


 Para esse estudioso português, a formação continuada se dá de maneira coletiva e depende da experiência e da reflexão como instrumentos contínuos de análise.

14/11/2017

Neste dia aconteceu a feira de ciências e exposição de jogos pedagógicos no Colégio Instituto de Educação do Paraná.
A feira proporcionou  colocar em prática a teoria, estimulando a curiosidade e a troca de saberes entre os alunos do colégio e da Faculdade Bagozzi.
Parabéns a todos os envolvidos por essa experiência que possibilitou um aprendizado significativo aprimorando ainda mais o nosso desenvolvimento.









DOMINÓ LITERÁRIO

Oficineiras: Francinne Telles e Jaqueline Alves
Jogo:  Dominó Literário
Objetivos: Relacionar o título com
personagen
Desenvolvimento: São 28 peças, cada uma contém  o título de uma história e uma imagem correspondente a outra. Cada jogador escolhe 7 peças do dominó,  as peças que sobrarem ficam para compra.
Inicia o jogo  quem tiver o título da história que comece com a letra A.
Aquele que não tiver o título ou a imagem correspondente  pode comprar e se não achar passa sua vez. As peças deverão ser encaixadas desde que o título seja o mesmo da imagem, ganha aquele que encaixar todas as suas peças.
Pode - se jogar em dupla, 3 ou 4 jogadores.
Recursos:  Caixa de leite, papel dobradura, imagens, cola, tesoura e papel sulfite.

APRESENTAÇÃO DA OFICINA
Eu e a minha colega Francinne, fizemos a  exposição do nosso jogo  o Dominó Literário.
Ficamos muito feliz com a participação dos alunos do Instituto, conseguimos demonstrar nossa proposta do jogo através da interação deles e o interesse do nosso objetivo, o desenvolvimento e os recursos utilizados.
Distribuímos folder explicativos e lembrancinhas de marca página. O nosso objetivo foi alcançado nesse dia, conseguimos proporcionamos um momento lúdico e trocamos  experiências.




ALUNOS DO INSTITUTO JOGANDO O NOSSO DOMINÓ



EXPOSIÇÃO DOS JOGOS DAS ALUNAS DA FACULDADE BAGOZZI

JOGO DA MULTIPLICAÇÃO


ALUNOS E PROFESSORES DO INSTITUTO VISITANDO A EXPOSIÇÃO DOS JOGOS PEDAGÓGICOS




 JOGO DESCUBRA O GÊNERO






RECEBEMOS TAMBÉM A VISITA DA COORDENADORA RÚBIA E DA PROFESSORA IVONETE




 ALGUMAS EXPOSIÇÕES FEITAS POR ALUNOS DO INSTITUTO

JOGO DE DIVISÃO 





sábado, 11 de novembro de 2017

07/11/2017

MOSTRA ACADÊMICA -  OFICINAS FACULDADE BAGOZZI

Neste dia aconteceu  a exposição dos jogos pedagógicos com as (os) alunas (os) do 6º período , os jogos estavam bem criativos  e todas fizeram uma ótima apresentação. 
Os jogos tinham diversos gêneros textuais, jogos, adivinha, contos de fada, entre outros.
A exposição é um espaço de aprendizagem onde  podemos compartilhar experiencias e refletir sobre a teoria  o que estamos colocando em prática.
Parabéns a todos e ao professor Helton em poder proporcionar esse momento para todas as alunas.
Abaixo as imagens de alguns jogos.

JOGO QUE FESTA SOU EU?




ZOOLÓGICO ALFABÉTICO





PESCARIA DE SUDOKU


Embaixo de cada peixe tinha um nível fácil. médio ou difícil, dependendo do nível que estava no peixe o grau de  dificuldade aumentava.
Sudoku é um jogo de lógica  que você deve preencher todas as colunas sem repetir a letra.




JOGO MULTIPLICAÇÃO COM DOMINÓ


TRILHA SAUDÁVEL




sábado, 30 de setembro de 2017

25/09/2017 - SEGUNDA VISITA NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ

2ª Visita -  BRINQUEDOTECA 

A brinquedoteca é um espaço organizado para favorecer a brincadeira. Nesse espaço brincam crianças e adultos, livremente com todo estimulo a interiorização e a expressão de vivências por meio do jogo.
A brinquedoteca tem por objetivo:
  • Estimular a cognição com atividades envolventes que lhe desenvolvem a atenção e a concentração.
  • Favorecer o equilíbrio emocional.
  • Oportunizar a criatividade, a cooperação, a sociabilidade e o desenvolvimento de potencialidades.

A segunda visita foi realizada na brinquedoteca com a supervisão do pedagogo Helton.
Nesse dia os alunos do 1º ano do Ensino Médio visitam pela segunda vez a brinquedoteca, onde os grupos são agendados com dez alunos, para que todos possam explorar o espaço, vivenciando a ludicidade.
O espaço da brinquedoteca  é organizado, acolhedor possui um canto de faz de conta, supermercado, bonecas, jogos ,de encaixe, jogos construídos com sucata, fantoches, canto da música, entre outros.
 A aula é partir de jogos e brincadeiras, os alunos jogam dominó, uno, jogo da memoria e alguns usam as fantasias. O grupo tem uma boa interação entre eles, explorando o espaço e os brinquedos













No segundo momento os alunos sentam em roda e todos recebem um livro, com a proposta de todos ler o livro, tendo como objetivo conhecer o papel do brinquedista.
Durante a leitura do livro o professor faz um debate com os alunos referente a brinquedoteca e o brinquedista estimulando  a participação e a compreensão deles.
O professor para aprendizagem dos alunos, estimulando , abrindo espaço para o diálogo e dúvidas. 
Logo após o professor ensina os alunos a construir dois brinquedos a peteca e o balangandã.
A construção da peteca é feita com papel sulfite e sacola de plástico, onde são feitas bolas com o papel enrolando uma a uma e por fim colocada dentro da sacola, as alças da  sacola são cortadas em linha reta onde se formam as penas.
O balangandã é construído com uma folha de sulfite, quatro rolinhos de  papel crepom e um pedaço de barbante.
Depois da construção dos brinquedos todos foram até o pátio para interagir com 
os brinquedos construídos.
















sábado, 16 de setembro de 2017

DATA: 13/09/2017

Nesse dia a professora passou recuperação para os alunos que faltaram e que não atingiram a média.
O conteúdo de recuperação foi sobre  pontuação e  partes narrativas.
Quando os alunos faltam  e perdem  conteúdos e as atividades, a professora faz uma recuperação para que eles consigam atingir a média e concluir a disciplina.
Foi também o meu último dia de estágio e vou sentir saudades, a professora Ana Maria  é dedicada, está sempre interagindo com os alunos, dinâmica, alegre isso faz com que amizade que ela tem eles contribua para o aprendizado dos alunos.
O estágio foi válido, foi diferente dos outros que realizei, fiz uma grande amiga pretendo não perder contato com ela.

Foi um dos estágios que mais me identifiquei.


Conforme Pereira; Garcia (1996) uma das maneiras de atestar as qualidades do professor, é através dos alunos que estão no trato diário e direto com este profissional. Também Luckesi (1992) considera os alunos como elementos importantes e capazes de opinar a respeito de seus mestres. São eles os que podem dar informações reais e fiéis a respeito das práticas cotidianas dos professores, pois as vivenciam concretamente.

domingo, 10 de setembro de 2017

Data: 12/09/2017

Hoje a professora passou o conteúdo sobre Morfologia e a classificação dos substantivos e relação de coletivos.
Primeiro a docente explicou e depois passou atividades para formar substantivos e classificar os substantivos comuns, composto, abstratos e concretos.Outra atividade foi formar frases com substantivos.

Alguns substantivos coletivos:


  • Alcateia: grupo de lobos
  • Bando: grupo de pássaros
  • Boiada: grupo de bois
  • Cardume: grupo de peixes
  • Colmeia ou Enxame: grupo de abelhas
  • Manada: Grupo de bois, búfalos e elefantes
  • Matilha: grupo de cães
  • Ninhada: grupo de filhotes
  • Rebanho: grupo de ovelhas
  • Vara: grupo de porcos

Substantivos Coletivos de Plantas:

  • Arvoredo: conjunto de árvores
  • Bosque: conjunto de árvores
  • Buquê: conjunto de flores
  • Cacho ou Penca: conjunto de frutas
  • Flora: conjunto de plantas de uma região
  • Herbário: conjunto de plantas secas prensadas
  • Pomar: conjunto de árvores frutíferas
  • Ramalhete: conjunto de flores
  • Réstia: conjunto de alhos, de cebolas

Substantivos Coletivos de Objetos:

  • Arsenal: grupo de armas
  • Biblioteca: grupo de livros
  • Cinemateca: grupo de filmes
  • Coletânea: grupo de textos ou músicas
  • Esquadrilha: grupo de aviões
  • Feixe: grupo de lenhas
  • Frota: grupo de carros ou navios
  • Hemeroteca: grupo de jornais e revistas
  • Pinacoteca: grupo de quadros

Data: 06/09/2017

Prática Docente


Conteúdo: Literatura  de Cordel
Duração: 60 minutos
Objetivos Específicos: Conhecer os tipos de cordel e suas temáticas

Encaminhamento Metodológico:
 Será passado um vídeo da novela " Cordel Encantado", comentando oralmente as suas características.
Os estudantes formaram dupla para  a realização da leitura, a partir de textos impressos e em seguida uma análise crítica sobre os diferentes tipos de cordel.
Cada dupla deverá ler um tipo de cordel, apresentando para os demais da turma, as suas características e para finalizar a atividade, cada dupla irá declamar um cordel que exemplifique a temática exposta.



Recursos: Apresentação oral, vídeo, papel sulfite, lápis de cor e texto impressos.

Avaliação: Será formativa a partir de apontamentos da participação e interação dos alunos com os conteúdos apresentados em classe.

Em versos singelos
 (Alexandre Pavan)

Cordel quer dizer barbante
Ou senão mesmo cordão,
Mas cordel-literatura
É a real expressão
 Como fonte de cultura
 Ou melhor poesia pura
 Dos poetas do sertão. (...)


O chamado trovador
Ou poeta popular
 Era semi-analfabeto
Porém sabia rimar,
Seus folhetos escrevia
E os sertanejos os liam
 Por ser o seu linguajar.



Os  alunos desenvolveram bem a atividade proposta, através de uma breve discussão do conteúdo  houve um envolvimento de todos da turma. Alguns tem dificuldade com a leitura,   a atividade realizada em dupla  contribuiu com a interação  entre eles, compreendendo o conteúdo ouvindo e conhecendo a literatura de cordel.









sábado, 9 de setembro de 2017

Data: 05/09/2017

Hoje o conteúdo foi sobre descrição,  a professora passou o conteúdo explicando que descrição é uma apresentação de algo desconhecido pelo leitor ou ouvinte. Que podemos recorrer a descrição diversas vezes em nossa fala quando descrevemos situações, pessoas, ambientes, objetos, lugares, paisagens, entre outros.
Explicou como pode ser feito descrição por pessoa através do nome, peso, altura, cor dos cabelos. Pode ser uma descrição subjetiva ( qualidades e defeitos) ou objetiva.
A atividade proposta para os estudantes era escolher uma paisagem e uma pessoa na revista e fazer a descrição de cada uma delas em uma folha.
A imagem escolhida deveria ser colada na folha e escrever sua descrição, está atividade valia 1,0 ponto.
Os alunos desenvolveram sua imaginação e criatividade ao desenvolver a atividade proposta pela professora. Todos fizeram a descrição conforme o conteúdo explicado no quadro.




sexta-feira, 8 de setembro de 2017

DATA: 04/09/2017

A atividade de foi uma análise de um conto que tem como título: O bisavô e a dentadura.
A professora trouxe livros para os estudantes com o conto, nessa análise eles deveriam ver o tipo de narrados que tem no conto, explicar o que é ventusta, citar três comidas que eles gostariam de provar que consta no conto, a cidade em que se passa  o conto e um termo típico usado pelos personagens.
Por último qual brincadeira era feita com o bisavô e como foi feito o desfecho da história.



Logo após  a análise do conto a professora passou um vídeo com uma história chamada Conto de Natal. 
A partir do vídeo assistido os alunos deveriam fazer outra análise, respondendo quem era o protagonista, o antonista e os secundários da história. De onde surge o conflito, qual era o maior desejo do menino e em que tempo cronológico se passa a história.