Estágio Educação Especial

Estágio: 10/04/2017

Caracterização do Espaço Pedagógico

1. Organização Geral

1.1. Identificação da Unidade Escolar

Entidade Mantenedora: Escola de Educação Especial Renascer
Município/ Estado: Curitiba/PR

Projeto Político Pedagógico

A proposta inicial da instituição dirigia - se ás crianças e adolescentes com transtornos globais do desenvolvimento (Psicose infantil e autismo). Com o decorrer do tempo identificou- se a necessidade de desenvolver um trabalho com crianças e adolescentes da periferia do município que estavam em risco social por apresentarem dificuldades de aprendizagem e de comportamento em ambiente escolar decorrente de transtornos socieconômicos e cultural na sua estrutura familiar.

Diante deste contexto a instituição ampliou seu projeto de atuação implementando ações comprometidas com a prevenção da violência urbana.

A instituição constituí - se em pessoa jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, com autonomia administrativa, financeira  e patrimonial.

Inicialmente a instituição atendia 30 crianças e adolescentes em período integral, sendo que a partir de 2000, o atendimento cresceu de forma significativa.

Atualmente atende 180 crianças e adolescentes internamente e 250 no serviço de mediação e inclusão social.

Áreas de atendimento; Transtornos Globais do Desenvolvimento e outros quadros emocionais agravados.

Objetivo

• Garantir a universalização do atendimento especializado de  educandos portadores de deficiência, cuja situação não permita a integração em classes comuns do Ensino regular.
• Garantir progressivamente a inserção dos educandos com deficiência nas classes comuns do Ensino Regular.
• Possibilitar a reflexão e análise crítica da realidade escolar, na busca de alternativa que venha de encontro com as necessidades apresentadas, assim como também formas significantes de intervenção.
• Proporcionar a melhoria na qualidade das relações e ações interna escolar, visando o progresso de todos os segmentos da comunidade, envolvidos no processo educativo atribuindo uma vivência democrática crítica, comprometida com o exercício e cidadania, numa visão de totalidade.

1.1.2 Caracterização da Estrutura Funcional da Escola

Modalidades:  Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA

Quantidade de alunos por turma e turno

MANHÃ

1 - Turma Educação Infantil  - 3 alunos
2 - Turmas   1º ano -  3 alunos cada
2 - Turmas  2º ano - 4 alunos cada
2 - Turmas  EJA -  5 alunos cada 


TARDE

1 - Turma  Educação Infantil - 3 alunos
2 -  Turmas  1º ano -  3 alunos cada
2 -  Turma  2º ano - 4 alunos
2 -  Turma  EJA - 6 alunos

Período de atendimento

Manhã: 07;30 ás 11:40
Tarde:  13:00 ás 17:20

Estrutura Administrativa e pedagógica

Diretor - Vice Diretor e Coordenador Pedagógico
14  - Professores Regentes
4 - Professores de Ed. Profissional
2 - Professores de Ed. Fisíca
2 - Professores de Artes
3 - Aux. de serviços gerais
2 - Merendeiras
3 - Agentes de execução
3 Agentes de apoio

Estrutura da instituição

14 salas
1 Banheiro Feminino
1 Banheiro Masculino
1 Banheiro Adaptado
6 Ambulatórios
1 Cancha de esportes
1 Ateliê de costura
1 Almoxarifado Pedagógico
1 Almoxarifado de alimentos
1 Almoxarifado de limpeza
1 Sala de serviço social
1 Captação de recursos
1 Refeitório 1 Lavanderia
1 Pátio interno
1 Direção
1 Secretaria
1 Sala administrativa

1.1.3  Caracterização da Clientela Escolar

O público alvo são crianças e adolescentes de 4 anos a 32 anos de idade  em situação de risco social  eque apresentem necessidades terapêuticas educacionais especiais compatíveis com o quadro de condutas típicas que frequentam regularmente a instituição.
São educando que apresentam fragilidade psíquica instalados, ficam vulneráveis as situações instintivas e emocionais, em risco de marginalização e exclusão social, apresenta baixa tolerância a frustração, sérias dificuldades na adaptabilidade sociais e regras sociais e dificuldades no acompanhamento das atividades curriculares.
A maioria das crianças são residentes no município de Curitiba em diferentes localidades, sua maioria reside na periferia e também alunos que pertencem a região metropolitana de Curitiba; Almirante Tamandaré, Piraquara, São José dos Pinhais e São José dos Pinhais.
 A situação financeira das famílias, a maioria mantem -se com serviço autônomo, diarista, pedreiro, catador de papel, poucos possuem carteira registrada, porém com salário mínimo, outros vivem de aposentadoria. Somente uma minoria possui poder aquisitivo de classe média.

1.1.4  Articulações da Instituição com a comunidade

Trabalhar com a parceria de Redes de Proteção, Ministério Público e redes que atendam as famílias, oferecendo suporte para prevenção de situações de riscos, com respaldo do Estatuto da Criança e do Adolescente, Norma Operacional Básica, Lei Orgânica e Sistema único de Assistência Social.

A escola  trabalha com uma equipe multidisciplinar quando necessário e no grupo familiar:

Orientações, apoio e encaminhamento a benefícios, isenções e tratamentos paralelos de acordo  com a demanda de cada família.

1.2.  Educação Especial na Proposta Pedagógica

Metodologia

Visa atender as necessidades de cada educando, orientado pelo professor,modificar estratégias didáticas, organizar de forma diferenciada a sala de aula para atender as necessidades de cada educando.