Projeto Político Pedagógico

Entidade Mantenedora: Prefeitura Municipal de Curitiba 

Níveis de Ensino

Anos Iniciais I - Organizado em três anos: 1º, 2º e 3º ano.
Ciclo II - Organizado em dois anos 4º e 5º ano.
Anos Finais  -  Com oferta em quatro anos finais do Ensino Fundamental organizados em , séries do 6º ao 9º ano.
Educação de Jovens e Adultos - EJA

Caracterização  e estrutura da escola

O espaço físico conta com:
 - 35 salas de aula;
- 1 sala de reuniões;
- 1 sala para o setor pedagógico;
  1 sala de direção;
- 1 sala para professores;
- 2 salas de apoio pedagógico;
- 1 secretária;
- 1 refeitório;
- 1 biblioteca;
- 2 laboratórios de informática;
- 1 laboratório de artes;
- 1 cozinha ( espaço utilizado pela escola e funcionários na preparação final dos lanches dos alunos); 
- 5 depósitos ( para materiais pedagógicos, de expediente, materiais de limpeza, de livros e de materiais diversos);
- 4 banheiros;
- 6 banheiros para professores;
- 1 ginásio poliesportivo;
- 1 sala para materiais de Educação Física;
- 1 sala para as funcionárias da Tecnolimp - empresa de prestação de serviços em limpeza;
- 1 pátio coberto;
- 1 área reservada para as salas do pré;

Turmas:

Plano Pedagógico

O Plano Pedagógico é semestral, estabelecendo prioridades a serem discutidas e enriquecidas, articulando estudos e planejamento com a participação de todos os profissionais. Auxiliando o professor na organização da sua formação unindo a teoria e a prática.
O setor pedagógico acompanha o planejamento das avaliações que devem estar pautadas em critérios claros, de acordo  com os conteúdos  a serem trabalhados e objetivos a serem atingidos.
É realizada uma reunião mensal com o setor pedagógico para a organização do cronograma do mês e avaliação das atividades desenvolvidas.

Processo Avaliativo

A avaliação é compreendida como uma prática pedagógica. É um d principais componentes do ensino, pelo qual se estuda e interpreta os dados de aprendizagem.
 A avaliação educacional, nesse Estabelecimento Escolar, seguirá orientações contidas no artigo 24, da LDBEM 9394/96, compreende os seguintes  princípios:
- Investigar ou diagnosticar: possibilita ao professor, obter informações necessárias para propor atividades e gerar novos conhecimentos;
- Contínua: permite a observação permanente do processo de ensino - aprendizagem e possibilita ao educador repensar sua prática pedagógica;
- Sistemática: acompanha o processo de aprendizagem do educando, utilizando instrumentos diversos para o registro do processo;
- Permanente: permite um avaliar constante na aquisição dos conteúdos pelo educando no decorrer do seu tempo - escola, bem como trabalho pedagógico da escola;

A avaliação da etapa inicial é realizada de forma diversificada, através da observação e desenvolvimento do aluno e formalizada aos pais através de Parecer Descritivo. 
Para o Ciclo I e II, também é feita a partir da observação do desenvolvimento do aluno e
organizada através de Portifolio que mostrado desenvolvimento de seu desempenho acadêmico.